项目简介

把班级同学之间的认识关系画成节点和连线，观察谁连接更多、谁形成小团体。通过具体对象理解网络图。

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   准备材料

   大幅白纸、彩色笔和马克笔 等 5 种

   共 5 种材料

   大幅白纸适量彩色笔和马克笔1 个小圆形贴纸适量毛线或绳子适量记录本和计算器1 个
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   画社交关系图

   以自己为中心，画出与家人和好朋友的关系网络——每个人是一个圆（节点），认识的人之间画线（边）。

   以自己为中心，画出与家人和好朋友的关系网络——每个人是一个圆（节点），认识的人之间画线（边）。

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   计算度数

   数每个节点连接的边数（度数），度数最大的人就是这个网络中的"社交达人"，讨论度数的含义。

   数每个节点连接的边数（度数），度数最大的人就是这个网络中的"社交达人"，讨论度数的含义。

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   分析连通性

   检查网络中是否所有人都能通过关系链互相联系到。如果去掉某个关键人物，网络会断开吗？这样的人叫"关键节点"。

   检查网络中是否所有人都能通过关系链互相联系到。如果去掉某个关键人物，网络会断开吗？这样的人叫"关键节点"。

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   交通网络分析

   画出附近几个地点之间的交通路线图，标注每条路的距离，用之前学过的方法找出最短路径。

   画出附近几个地点之间的交通路线图，标注每条路的距离，用之前学过的方法找出最短路径。

6. 6

   六度分隔理论

   讨论"世界上任意两个人最多只需要六个中间人就能联系上"的理论，思考社交网络规模扩大后度数和连通性如何变化。

   讨论"世界上任意两个人最多只需要六个中间人就能联系上"的理论，思考社交网络规模扩大后度数和连通性如何变化。

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   网络可视化

   尝试把网络图画得更美观：节点大小按度数调整（度数越大越大），用不同颜色标记不同的社群，欣赏网络之美。

   尝试把网络图画得更美观：节点大小按度数调整（度数越大越大），用不同颜色标记不同的社群，欣赏网络之美。